Назад
Вперёд
Внимание! Предварительный просмотр слайдов используется исключительно в ознакомительных целях и может не давать представления о всех возможностях презентации. Если вас заинтересовала данная работа, пожалуйста, загрузите полную версию.
Основной контингент специальных (коррекционных) классов VIII вида составляют дети, имеющие диагноз: «легкая» или «умеренная» степень умственной отсталости. Степень выраженности нарушений у того или иного ребенка различна и зависит от многих факторов: времени и степени воздействия поражающего фактора, наследственности и среды, в которой воспитывался ребенок. В результате поражения центральной нервной системы у этих детей наряду с физическими недостатками наблюдаются и психические и психологические проблемы. Нарушенными оказываются все компоненты познавательной деятельности: восприятие, мышление, память, внимание. В связи с недостаточным развитием мышления страдает и речь. Наблюдается нарушение всех её компонентов: звукопроизношения и фонетико-фонематических процессов, бедность словаря, несформированность грамматического строя речи. Коррекция недостатков развития и компенсация нарушенных функций проводится на коррекционно-развивающих и логопедических занятиях, но для достижения более высоких необходимо проводить эту работу не только на уроках, но и во внеклассных занятиях.
Цель: в игровой форме закрепить знания полученные учащимися на уроках русского языка и логопедических занятиях.
Задачи:
- Закрепить навыки фонематического анализа и синтеза
- Развивать умение согласовывать образовывать прилагательные от имен существительных
- Закрепить знания о сказках и сказочных героях
- Развивать вербально-логическое мышление, слуховое и зрительно внимание, память.
- Воспитывать умение работать в коллективе.
Для проведения логопедической викторины, объединить учащихся в две команды. Каждая команда придумывает себе название. При подведении итогов после каждого конкурса результаты заносились в протокол. Для определения очередности проводится жеребьевка.
ХОД МЕРОПРИЯТИЯ
Ведущий:
В течение года вы активно
посещали логопедические занятия, занимались на
уроках русского языка. Настало время проверить –
чему вы научились за этот год. В течение всей игры
вам надо быть внимательными, быстро принимать
решение, работать дружно.
Сегодня в нашем игровом сражении участвуют две
команды: (представление)
И так, мы начинаем!
I. Конкурс «Блиц»
За 1 минуту участники команды должны ответить на максимальное количество вопросов.
Оценивание: за каждый правильный ответ команда получает 1 балл
1 команда
- Дом для учебников. (Портфель)
- Буквы которые не составляют звука. (Ь, Ъ)
- Он до Киева доведет. (Язык)
- Цветок – гадалка? (Ромашка)
- В каком месяце есть 29 дней? (Во всех, кроме февраля, если год не високосный)
- Из какой посуды ничего нельзя поесть? (Из пустой).
- Где сухого камня не найдешь? (В воде)
- Эмблема государства. (Герб )
- Кто собирает яблоки спиной? (Ёж)
- Какая часть речи отвечает на вопросы: Что делает? Что делают?, Что будет делать? (Глагол)
- В каком веке муку мололи греки? (Муку не мелют)
- Сколько гласных звуков в русском языке? (10)
- Какой знак препинания чаще всего используется в конце предложения? (Точка)
- Как называется основная часть слова? (Корень)
- Яблоко, мандарин, груша – одним словом. (Фрукты)
- Если вчера был вторник, то какой день будет послезавтра? (Пятница)
- Слово, противоположное по значению слову «КРИВОЙ»? (Прямой)
- Площадка для катания на коньках? (Каток)
- Тетрадь для записи домашних заданий. (Дневник)
- Шкаф, кровать, стол – одним словом. (Мебель)
2 команда
- Дом для денег. (Кошелек)
- Чем кончается «лето» и начинается «осень»? (Буквой О).
- Как называется часть слова, которая стоит перед корнем? (Приставка)
- Всегда во рту, а не проглотишь. (Язык)
- На что больше всего похожа половина яблока. (На другую половину)
- Какая птица не несет яиц, а из яйца вылупляется. (Петух)
- Если позавчера был понедельник, то какой день будет завтра. (Четверг)
- Какая часть речи отвечает на вопросы, Какой? Какая? Какое? (Прилагательное)
- Как называются слова образованные от одного корня? (Однокоренные)
- Белый, сладкий, тает в воде. (Сахар)
- Пиджак и брюки – одним словом. (Костюм)
- Слово противоположное по значению слову «БЫСТРЫЙ»? (Медленный)
- Назовите букву, состоящую из двух звуков. (Любая гласная 2 ряда)
- На какое дерево садится ворона вовремя проливного дождя? (На мокрое)
- Предмет, которым вытирают руки и лицо. (Полотенце)
- Морковь, свекла, кабачок – одним словом. (Овощи)
- Очень большой – одним словом. (Огромный).
- Одна из двенадцати частей года. (Месяц)
- Маленькое юркое животное, у которого может оторваться и снова вырасти хвост. (Ящерица)
- Наименьшая мера времени. (Секунда, миллисекунда)
II. Конкурс «Озорные буквы» . Вопросы от Незнайки
Для каждой команды подготовлены по 5 пословиц (поговорок)
Задание. Найти в пословицах и поговорках «озорные» буквы, которые встали не на свои места. Пример: З абота не волк, в лес не убежит (работа) З-Р.
Команды по очереди называют выбранные буквы.
- Буква «Р» – Мы сами с ушами (усами) Ш-С
- Буква «Т» – Больше дела, меньше снов (слов) Н-Л
- Буква «А» – Не тесто красит человека, а человек тесто (место) Т-М
- Буква «Ж» – Корова на дворе, молоко на столбе (столе) лишняя Б
- Буква «Б» – Лось до добра не доведет (ложь) С-Ж
- Буква «Ц» – Лес рубят, кепки летят (щепки) К-Щ
- Буква «Ф» – Не зная броду, не суйся в моду (воду) М-В
- Буква «К» – Полк в овечьей шкуре (волк) П-В
- Буква «Ю» – У лжи ногти коротки (ноги) лишняя Т
- Буква «Д» – Нашла коза на камень (коса) З-С
Оценивание: 2 балла за правильный ответ
III. Конкурс «Заморочки»
Условия конкурса:
Командам выдаются
карточки. Членам команды необходимо заполнить
карточки, образуя новые слова: образуя
прилагательные от имен существительных.
Карточки для обеих команд одинаковые.
Оценивание: за каждый правильный ответ 1 балл
Игра для зрителей «Вершки и корешки»
У одних овощей мы едим то, что находится на поверхности земли (вершки), а у других – то, что растет в земле (корешки)
Задание: Ведущий называет овощ, зрители поднимают правую руку, если названном овоще в пищу идет вершок, если – корешок, то левую руку.
Капуста (П),
Морковь (Л),
Баклажан (П),
Свекла (Л),
Картофель (Л),
Кабачок (П),
Помидор (П),
Яблоко (Яблоко фрукт. Руки поднимать не надо),
Репа (Л),
Огурец (П)
Лимон (фрукт, руки поднимать не надо),
Редис (Л)
IV. Конкурс «В гостях у сказки»
Условия конкурса:
ведущий зачитывает
краткое повествование сказки в современном
изложении. Команды должны назвать сказку и имя
сказочного персонажа.
Члены команды по очереди называют номер
понравившегося солнышка и отвечают на вопросы.
Оценивание: 2 балла за правильный ответ.
№1. У гражданки преклонных лет пропали
водоплавающие птицы в количестве двух голов,
которым на правах собственности и совершенно
законных основаниях она могла распоряжаться. Что
это за собственность? (Два веселых гуся)
№2. Несмотря на то, что Баба Яга, как и любая
другая женщина, скрывает сколько ей лет, стало
известно, что её возраст выражается наименьшим
трехзначным числом. Сколько лет Бабе Яге? (100)
№3. Знаменитый ветеринар, практикующий в
Африке (Доктор Айболит)
№4. Трое пытались поймать того, кто оставил
без пищи двух стариков. Но этот тип трижды уходил
от них. А четвертый преследователь, прикинувшись
глухим, поймал (Колобок).
№5. Нам кажется, что имя этой популярной
героини очень красиво, но на самом деле оно
произошло от названия какого-то грязного
вещества. Кто это? (Золушка)
№6. Найдя клад, дама покупает новый бытовой
прибор и приглашает множество гостей. Однако в
сложной ситуации неблагодарные гости не
захотели помочь хозяйке. (Муха-Цокотуха)
V. Конкурс «Раз словечко, два словечко» от Кота в сапогах
На слайде две картинки с изображением мышей. Капитан команды лидирующей команды выбирает понравившуюся картинку.
Условия конкурса: Членам команды необходимо разгадать три ребуса скрывающиеся за картинкой. Если первая команда не справляется с заданием, отвечает вторая команда.
Оценивание: за каждый правильно разгаданный ребус 2 балла.
- Восемь 1. Стриж
- Портфель 2. Пенал
- Перемена 3. Запятая
VI. Конкурс «Пойми меня»
Условия конкурса:
– задание выполняется командами по очереди
на время;
– играющая команда выходит из кабинета, затем
каждый член команды заходит для выполнения
задания
Слова: язык, указка
Оценивание: Команда быстрее справившаяся с заданием получает 5 баллов, проигравшая 2 балла.
Ведущий:
Замечательно, теперь
подсчитаем все баллы и определим победителя!
Члены жюри дополнительно определяют лидеров
команд и вручают им медали «Наш лидер!»
Ну вот, наше воображаемое сражение закончилось!
Все получилось дружно и весело.
Литература
- А.К. Аксенова, Э.В. Якубовская Дидактические игры на уроках русского языка в 1-4 классах вспомогательной школы, М. «Просвещение», 1991г.
- Воспитание и обучение детей с нарушениями развития, №6, 2002г. Стр. 41 «Использование речевых игр на логопедических занятиях»
- Научно-методический журнал «Логопед», №6, 2008г. Стр.108-113 «Новые формы проведения методического объединения»
Для создания презентации использовались интернет-ресурсы:
- Незнайка http://allforchildren.ru/pictures/neznaika.php
- Знайка http://allforchildren.ru/pictures/neznaika.php
- Солнышки http://allforchildren.ru/pictures/sun1.php
- Сказочные фоны http://allforchildren.ru/pictures/bg.php
- Колобок http://allforchildren.ru/pictures/kolobok.php
- Муха Цокотуха, Баба Яга http://allforchildren.ru/pictures/ruskazka.php?page=1
- Иванушка, Кот в сапогах, Айболит
Цель : закрепить и обобщить полученные знания и умения детей на логопедических занятиях.
Задачи :
Закреплять приобретенные произносительные умения;
Совершенствовать грамматические категории, работать над словообразованием;
Развивать общую и мелкую моторику;
Воспитывать чувство ответственности, взаимопомощи.
Скачать:
Предварительный просмотр:
Государственное казенное образовательное учреждение для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей,
специальная (коррекционная) школа-интернат для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, с ограниченными возможностями здоровья имени Акчурина А.З. с. Камышла.
Логопедическая викторина
в рамках недели коррекционной педагогики
с учащимися 5 «А» и 5 «Б» классов
Подготовила и провела
учитель – логопед Раянова Э.М.
11.02.2015 г.
Цель : закрепить и обобщить полученные знания и умения детей на логопедических занятиях.
Задачи :
Закреплять приобретенные произносительные умения;
Совершенствовать грамматические категории, работать над словообразованием;
Развивать общую и мелкую моторику;
Воспитывать чувство ответственности, взаимопомощи.
Ход занятия:
Дети входят в зал под веселую музыку.
Организационный момент (направлен на общий положительный настрой, на проявление интереса к обучению в школе).
Логопед: Сегодня мы с вами отправимся в страну Правильной и красивой речи. Путешествовать по стране Речи мы будем командами, но прежде чем разделиться на команды, мы проведем игру «Золотые ворота». Встаньте парами, поиграем в ручеёк. А теперь те, кто стоит справа будут в одной команде. Называться ваша команда будет «Умники» (эмблемы красного) , а те, кто слева - «Знайки» - у вас эмблемы синего цвета. Все готовы отправиться в увлекательное путешествие?
Ну, что же, встречайте наших участников! Команды – «Знайки» и «Умники».
Представьтесь нам, команды. Поприветствуйте друг друга.
Приветствие:
«Знайки»:
Мы - ребята боевые,
Любим мы сражаться.
И готовы с «Умниками»
Посоревноваться!
«Умники»:
Мы – веселые ребята,
Не даем себе скучать.
С удовольствием мы будем
«Знайкам» отвечать.
Болельщики:
Пожелаем мы ребятам
Не скучать и не зевать,
На вопросы логопеда
Побыстрее отвечать.
Логопед : Чтобы узнать, кто же победит, нам нужны судьи. Поприветствуем наших судей. За каждое правильное задание вы будете получать балл. Кто больше заработает баллов, тот и победил.
Итак, начинаем наши соревнования.
Для того чтобы у нас было хорошее настроение давайте посмотрим друг на друга и подарим свои улыбки. А теперь давайте назовем друг друга ласково по имени.
1 конкурс – «разминка».
- Какая ночная птица охотится на мышей и поэтому её прозвали «пернатой кошкой»?
Сова
Ворона
Глухарь
- Почему рыба-пила получила такое название?
За плохой характер
Похожа на пилу
Ею можно всё распилить
- «У мамы есть кот Пушок, собака Дружок и дочка Даша. Сколько всего детей у мамы?
- По очереди команды называют слова, обозначают съедобные предметы. Первая команда на звук М, вторая – на звук К.
- На звук П – то, что можно найти в комнате.
2 конкурс – «конкурс капитанов».
Назови «самолет» старика Хоттабыча? (ковер-самолет)
Что всё время теряет бабушка? (очки)
Назови детеныша овцы? (ягненок)
Как зовут почтальона из Простоквашино? (почтальон Печкин)
Какое первое желание старика выполнила золотая рыбка? (корыто)
Назови фрукты желтого цвета? (лимон, банан, груша, яблоко)
Назови сказку, где главный герой сделан из муки? (Колобок)
Назови «самолет» Бабы-Яги? (ступа)
Какое сейчас время года и месяц? (весна, апрель)
Назови детеныша лошади? (жеребенок)
Какое второе желание старика выполнила золотая рыбка? (изба)
Назови овощи желтого цвета? (репа, кабачок, лук, кукуруза).
3 конкурс – «Скажи наоборот».
- «Противоположные слова»
Участники с мячиком в руках добегают до парты кладут мяч в корзину. На парте подбирают два противоположных по смыслу слова и прикрепляют их на доске. Берут из корзины мяч и бегут обратно, передавая мяч другому. После этого начинает эстафету следующий участник. Победила команда …
Физкультминутка,
(в кругу)
Рано утром на рассвете
В Звукоград шагали дети
На носочках и на пятках.
И по кочкам, и вприсядку,
И с прискоком, и с прихлопом,
Узким кругом и широким.
Ох! Устали. Отдохнём.
А потом опять пойдём!
4 конкурс – «Болтушки».
- Каждой команде даётся листок со скороговорками, которые нужно проговорить быстро и правильно.
Исправь ошибки в пословицах.
5 конкурс – «физкультурный».
Ну, а теперь пора нам размяться, попрыгать, побегать. Сейчас проверим, как наши участники быстры. По команде, вы обегаете вокруг обруча и на столе из счётных палочек создаёте макет корабля. Каждому участнику можно положить только по одной палочке.
6 конкурс – «Фантазёры».
Следующий наш конкурс покажет, как вы научились фантазировать. Перед вами образец анаграмм, а на ваших листочках другие анаграммы. Кто быстро, аккуратно и смешно нарисует зашифрованные картинки, та команда и победила.
7 конкурс – «Шуточный!»
Игра «Он – она» (в быстром темпе).
У меня для вас игра.
Под названьем «Он – она».
Попрошу вас не зевать,
Слово в стих мой добавлять.
Он слон – она … (слониха).
Он лось – она …(лосиха).
Он кот – она …
Нет, конечно! Это кошка!
Ну, ошиблись вы немножко.
Что ж, сыграем еще раз,
Обыграть хочу я вас.
Он морж – она …(моржиха).
Он заяц – она … (зайчиха).
Он ёж – она … (ежиха).
Он бык – она…(корова).
Всем знакомо это слово?
Да, да, да! Она – корова.
8 конкурс – «Слова наоборот».
Вы помните, что есть слова, противоположные по смыслу. Я задаю вам словосочетание, а вы мне в ответ словосочетание с противоположным смыслом. Победит команда, назвавшая больше правильных словосочетаний.
Слабый мороз – (сильная жара)
Взять много – (отдать мало)
Весёлый дедушка – (грустная бабушка)
Младший брат – (старшая сестра)
Тихий смех – (громкий плач)
Старый мужчина – (молодая женщина)
Раннее утро – (поздний вечер)
Ленивая девочка – (трудолюбивый мальчик)
Короткий день – (длинная ночь)
Много молчать – (мало говорить)
Хорошее начало – (плохой конец)
Прямая дорога – (извилистая тропинка)
Добрый друг – (злой враг)
Узкий выезд – (широкий въезд)
Открытый вход – (закрытый выход)
Легкий спуск – (трудный подъём)
Последняя весна – (первая осень)
Быстро бежать – (медленно идти)
Горячий завтрак – (холодный ужин)
Физкультминутка
Как живёшь?
Вот так! (Показывать.)
Как идёшь?
Вот так!
А бежишь?
Вот так!
Ночью спишь?
Вот так!
Как молчишь?
Вот так!
А грозишь?
Вот так!
Тик-так,- 3 раза
Все часы идут вот так!
Смотри скорей, который час:
Налево - раз,
Направо - два.
Тик-так, - 3 раза
Мы тоже можем так,
Тик-так…
Ну, вот и закончилась наша викторина. Все участники очень старались, помогали друг другу, показали хорошие знания. Молодцы! Теперь слово нашим судьям. Послушаем, какая команда победила. Даже соревнуясь в спортивных эстафетах, вы можете развивать свою речь. На память о нашей эстафете примите призы.
Оглашение результатов жюри. Награждение победителей и участников.
Данные об авторе
Максимова Елена Вениаминовна
Место работы, должность:
МБОУ СОШ № 9 г. Новый Уренгой, учитель-логопед
Ямало-Ненецкий автономный округ
Характеристики ресурса
Уровни образования:
Дошкольное образование
Уровни образования:
Начальное общее образование
Уровни образования:
Специальное (коррекционное) образование
Уровни образования:
Школы-интернаты, детские дома
Класс(ы):
Предмет(ы):
Логопедия
Предмет(ы):
Психология
Предмет(ы):
Русский язык
Целевая аудитория:
Педагог-психолог
Целевая аудитория:
Учитель (преподаватель)
Целевая аудитория:
Тип ресурса:
Конспект урока (занятия)
Краткое описание ресурса:
Логопедическая викторина. "Учимся, играя". Конспект занятия и презентация к нему в прикрепленном файле.
ЛОГОПЕДИЧЕСКАЯ ВИКТОРИНА
«Учимся - играя!»
Цель : обобщение полученных знаний.
Задачи:
- совершенствовать фонематические процессы, навык звукобуквенного анализа и синтеза.
- предупредить и преодолеть неуспеваемость учащихся, обусловленную различными нарушениями развития устной и письменной речи,
- развивать память, внимание;
- продолжить работу по совершенствованию навыков самоконтроля,
- воспитывать умение работать в команде.
Оборудование: ноутбук, мультимедийный проектор, раздаточный дидактический материал: кружки одного цвета для команды (по количеству участников), карточки с цепочками слов, со слогами, цветные карандаши, листы бумаги, разрезная или магнитная азбука.
Словарные слова :
Викторина - игра в ответы на вопросы.
Рожок - название различных изделий, предметов в форме рога (расширяющейся трубки).
Крона - вся разветвленная часть дерева с его листвой.
ХОД ЗАНЯТИЯ
- Ребята, вы любите играть? Сегодня, мы с вами проводим викторину. И, конечно же - будем играть!
И еще - сегодня у нас работает жюри, которое будет оценивать работу команд.
У каждого из вас в руках кружки разного цвета. Обратите внимание! Кружки непростые - на каждом лицо (эмоция - душевное переживание, чувство), которое изображает то или иное настроение. Ребята, поднимите, пожалуйста, кружочки с тем выражением лица, которое соответствует вашему настроению.
В гости к нам пришел Незнайка, он пришел не с пустыми руками - принес игры, задания, с которыми сам не может справиться.
Итак, приведем в порядок дыхание.
Здесь не море, не лесок,
Образуем мы кружок.
Крепче кулачки сжимаем,
Их повыше поднимаем,
Потянулись! Улыбнулись!
Все понюхали цветочек, а потом еще разочек
А теперь собачкой стали, опять дружно подышали.
Вот и ежик к нам пришел, еле-еле он дошел.
Нужно снова подышать и занятие продолжать
Дыхание в норме! И мы продолжаем!
Поднимите руки «зеленые» кружки. Усаживаемся за этот стол. Кто капитан и как называется команда?
Отлично!
Аналогично - с «желтыми» и «красными»
Молодцы!
1 ЗАДАНИЕ
1 слайд
2 ЗАДАНИЕ
- А сейчас - игра-задание, которое принес нам Незнайка.
Слушаем меня внимательно! Выпишите те буквы в слове, которые я попрошу вас выделить. Нужно собрать из полученных букв слово.
Выделить 2 букву в слове:
рулет, вдруг, радуга, учеба, каша - УДАЧА
3 букву в слове:
Круг, ластик, папа, след, кухня - УСПЕХ
1 букву в слове:
Дорога, рак, узел, жук, бант, аист - ДРУЖБА
Дружба, удача и успех помогают справиться с трудностями, а умение работать в команде сплачивают вас, т.е. объединяет
3 ЗАДАНИЕ
.jpg)
4 ЗАДАНИЕ
Снова игра от Незнайки «Кто быстрее?»
На стульях кружки. На некоторых кружках - слоги. Надо найти все кружки со слогами, затем сложить слово.
Кто заканчивает быстрее, поднимает руку.
Каждый участник выходит, берет любой кружок, забирает с собой в команду. Затем, выходит следующий … и так - пока все кружки не закончатся.
5 ЗАДАНИЕ
.jpg)
6 ЗАДАНИЕ
Прочитайте слова. С помощью цифр, указывающий новый порядок букв, составьте новые слова, выложите их из букв.
1 4 3 2 1 2 3 5 4
К о н и н о с и к
4 5 1 2 3 3 2 1 4 5
К а б а н ч у л о к
3 4 1 2 4 3 2 1 5
А и с т н о р к а
Вы, ребята, молодцы! На этом наша игра закончена!
Пока жюри подсчитывают результаты, мы с вами поиграем.(загадки, кроссворд).
ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ
Логопедическая викторина для детей 2-7 классов,
обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (интеллектуальные нарушения)
Коррекционно-образовательные цели:
Закрепить графический образ букв.
Закреплять навык чтения.
Закреплять умения составлять предложения.
Коррекционно-развивающие цели:
Развивать фонематическое восприятие.
Развивать память и внимание.
Развивать словесно-логическое мышление у детей, рассуждать, делать выводы.
Развивать умение ориентироваться в пространстве.
Коррекционно-воспитательные цели:
Воспитывать чувство доброжелательности, ответственности, сотрудничества.
Формировать навык совместной работы в команде.
Оборудование: ИКТ, раздаточный материал, карточки с заданиями, герб города.
Ход викторины
I . Организационный момент
Дорогие дети, уважаемые жюри и гости!
Ребята, посмотрите сегодня, почтальон принёс в школу письмо, оно от королевы волшебного города Правильной речи. У них пропал герб города, она просит нас, его найти. Мы с вами отправимся в путешествие, чтобы помочь королеве и её жителям найти герб города.
В этот город попасть не просто, дорога дальняя. На вашем пути встретятся острова и много преград.
Сегодня наше путешествие будет в форме - игры. Мы с вами разделимся на 2 команды. Оценивать работу команд будет жюри.
Дети делятся на 2 команды (учитель-логопед раздает детям карточки с буквами).
Дети, которым достались гласные буквы, будут в первой команде, а дети, которые получили согласные буквы, будут во второй команде.
Молодцы. Вот мы разделились на 2 команды, теперь придумайте себе название и выберите капитана. Только помните, что капитан-это человек, на которого может положиться вся команда.
Итак, начинаем наше путешествие.
II. Остров «Угадай - ка» (Разминка)
Каждой команде за минуту нужно как можно больше дать правильных ответов на вопросы.
1 команда
Дом для учебников. (Портфель)
Буквы которые не составляют звука. (Ь, Ъ)
Цветок - гадалка? (Ромашка)
В каком месяце есть 29 дней? (Во всех, кроме февраля, если год не високосный)
Из какой посуды ничего нельзя поесть? (Из пустой).
Где сухого камня не найдешь? (В воде)
Кто собирает яблоки спиной? (Ёж)
Сколько гласных звуков в русском языке? (10)
Какой знак препинания чаще всего используется в конце предложения? (Точка)
Как называется основная часть слова? (Корень)
Яблоко, мандарин, груша – одним словом. (Фрукты)
Если вчера был вторник, то какой день будет послезавтра? (Пятница)
Слово, противоположное по значению слову «кривой»? (Прямой)
Площадка для катания на коньках? (Каток)
Тетрадь для записи домашних заданий. (Дневник)
Шкаф, кровать, стол – одним словом. (Мебель)
2 команда
Дом для денег. (Кошелек)
Как называется часть слова, которая стоит перед корнем? (Приставка)
Всегда во рту, а не проглотишь. (Язык)
Какая птица не несет яиц, а из яйца вылупляется. (Петух)
Если позавчера был понедельник, то какой день будет завтра. (Четверг)
Как называются слова образованные от одного корня? (Однокоренные)
Белый, сладкий, тает в воде. (Сахар)
Пиджак и брюки – одним словом. (Костюм)
Слово противоположное по значению слову «быстрый»? (Медленный)
Назовите буквы, которые могут состоять из двух звуков. (Буквы е,ё,ю,я)
На какое дерево садится ворона вовремя проливного дождя? (На мокрое)
Предмет, которым вытирают руки и лицо. (Полотенце)
Морковь, свекла, кабачок – одним словом. (Овощи)
Очень большой – одним словом. (Огромный).
Одна из двенадцати частей года. (Месяц)
Маленькое юркое животное, у которого может оторваться и снова вырасти хвост. (Ящерица)
III. Остров «Заблудившихся звуков»
Дети в командах по очереди исправляют, выясняя, в каком слове звук заблудился.
1команда:
Сладко спит в берлоге… миСка (миШка).
На столе с салатом… миШка (миСка).
2 команда:
В поле землю я… паСу (паШу).
На лугах коров… паШу (паСу).
1команда:
С другом мы играли в… Чашки (Шашки).
Пили чай из белой… Шашки (Чашки).
2 команда:
Вылезла из норки… Шишка (Мышка).
На неё упала… Мышка (Шишка).
Все внимательными были! Словам звуки возвратили!
IV. Остров «Живой вопрос»
Внимание, живой вопрос! Участникам команды предстоит прочитать, а затем прослушать шуточное стихотворение «штранная иштория» и ответить на вопросы.
Логопед читает стихотворение.
«Штранная иштория»
Встретил жук в одном лесу
Симпатичную осу:
Ах, какая модница!
Пожвольте пожнакомиться.
Увазаемый прохозый,
Ну на сто з ето похозэ!
Вы не представляете,
Как вы сепелявите.
И красавица оса улетела в небеса.
Штранная гражданка...
Наверно, иноштранка!
Жук с досады кренделями
По поляне носится:
Это надо ж было так
Опроштоволоситься!
Как бы вновь не окажаться
В положении таком?
Нужно шрочно жаниматься
Иноштранным яжыком.
П. Синявский
Почему жук и оса не поняли друг друга?
А вы научились выговаривать звуки? Проверим это!
Быстро читает детям скороговорки:
Рисовала Лариса акварелью нарциссы.
Георгины гуашью рисовала Наташа.
Хранили зайчатки чулки и перчатки.
Перчатки – в чулане, чулки – в чемодане.
Здорово вы постарались.
А теперь отдохнем и поиграем.
V . «Западня» (физминутка)
Как живешь? Вот так
А плывешь? Вот так
Как бежишь?
Вдаль глядишь?
Ждешь обед?
Машешь вслед?
Утром спишь?
А шалишь?
VI. Остров «Пропавших букв»
Мы находимся на острове Пропавших букв. По стечению обстоятельств, буквы оказались в этих смешных мячах. Капитаны команды, получите своих человечков. Сейчас вы их откроете и раздадите буквы каждому игроку.
Угадав пропущенную букву, вы должны поднять её вверх.
VII. Остров «Неправильных предложений»
Посмотрите-ка, друзья, тут опять у нас беда!
Команды по очереди сдувают тучки, логопед читает предложение, дети его исправляют.
Ветер сильный набежал,
Предложения сломал,
На тучки их развесил,
Словечкам там не весело.
1 команда:
Ёлка прыгнула на белку (Белка прыгнула на ёлку).
Стул укатился под клубок (Клубок укатился под стул).
2 команда:
Лошадь лаяла на собаку (Собака лаяла на лошадь).
Новое платье испачкало Милу (Мила испачкала новое платье).
VII I. Остров «Находок» Письменная речь
Теперь вас ждет конкурс для капитанов команд. Капитаны выходят за дверь. Игроки прячут конверт с ключевым словом. Потом игроки направляют словами капитана.
I X. Итог: город Правильной речи
На слайде появляется город Правильной речи.
Ну, вот наше путешествие подошло к концу, мы добрались до города Правильной речи.
Нас встречает королева волшебного города, она рада, что вы дружно и правильно выполнили все задания, и нашли герб города.
У каждого города есть свой герб, давайте прочтём, что написано на гербе города Правильной речи.
Дети все дружно, хором, читают:
Говорим всегда красиво,
Смело и неторопливо!
Ясно, чётко говорим,
Потому что не спешим!
Молодцы! Теперь, пока жюри посовещается, мы оценим то, насколько вы довольны своим участием в викторине.
Красный парус - викторина очень интересная, мне все удалось.
Зеленый парус - мне понравилась викторина, но я понял не все задания.
Серый парус - было скучно, я ничего не выполнил.
Затем жюри объявляет итоги соревнования и предварительный результат всей игры.
Вручение медалей победителям соревнования (медали получают все дети, но у каждой команды своя медаль: за хорошие знания и за отличные знания).
